Resulta muy laborioso hacer el anális y evaluación del ABP. Si bien me parece sencillo su puesta en marcha y desarrollo, creo que lo más difícil, teniendo en cuanta todo lo que exige la ley actual, es la evaluación; ya que se nos abren muchos frentes, las competencias básicas que se desarrollan, relacionarlo con los estandares de aprendizaje y unos criterios de califación.
Si superamos este escollo, lo demás va sobre ruedas. Por ello creo, que es imprescindible tener una plantilla de evaluación preparada, algo similar a los documentos que se han presentado en el tema 4, o bien uno elaborado por el profesor y que pueda usar en sucesivos ABP, junto con unas rúbricas ya hechas, de forma que a la hora de corregir los proyectos sea rápido y fácil. Con esto conseguimos mecanizar proceso de corrección, ajustarnos a la ley y responder a preguntas de algunos compañeros escepticos o de algunos padres tradicionales"¿los vas a evaluar con eso?"
Superado el proceso de anális-corrección de ABP, es muy fácil llevarlo a la prácctica, o eso espero, y por primera vez lo veo muy positivo para los alumnos, y además bajo el amparo de la LOMCE-LOE.
Ejemplo encontrado en la red de ABP
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